常見問題
技術工會將是CTE實施的重要途徑,以支持當地勞動力發展需求。將探索學徒前和學徒協定,並將為符合課程標準的學生提供機會。
藍絲帶工作隊的調查和訪談的答覆將揭示這一資訊。
該研究將考慮審查所有16個國家職業集群,其中包括農業。
所有 CTE 計劃都必須經過紐約州教育部的批准程式。如果建議了以前未實施過的新途徑,則需要一些時間才能獲得批准。另一個障礙可能是在滿足教學認證要求的同時招募行業員工進入課堂。
參與者將被組織成小組委員會,並由南部地區教育委員會(SREB)領導研究的團隊成員之一聯繫。調查將於6月底分發。焦點小組和訪談將在8月和9月舉行。最終報告將在 2023 年 12 月之前分發給委員會。
我們的目標是引入下一代CTE,為學生準備當前就業市場所需的技能。
商業途徑中的 CTE 計劃已經在 Proctor 存在。在SREB與藍絲帶工作組完成研究后,將設計其他途徑。新途徑的預期實施時間為2025年。
該專案的每個階段都將列在學區網站 CTE 部分的時程表上。藍絲帶工作組委員會將於年底召開會議,屆時SREB將公佈最終研究。該研究將就 CTE 途徑的發展向學區提出建議。
該專案的每個階段都將列在學區網站 CTE 部分的時程表上。藍絲帶工作組委員會將於年底召開會議,屆時SREB將公佈最終研究。該研究將就 CTE 途徑的發展向學區提出建議。
SREB將調查作為藍絲帶工作組成員的參與者,這些成員代表了各種職業集群中的多個利益相關者群體。參與者代表商業和工業,社區機構,高等教育,地方政府機構,OHM BOCES,紐約州教育部,來自尤蒂卡CSD的家長,學生,管理人員和教師。
是的。學生將有機會在他們在特定領域學習的工作地點進行工作現場訪問、工作影子、實習和學徒體驗。
從 9 年級開始,在課堂上開始提供有關 CTE 計劃的職業準備實踐、技能和內容的指導。與BOCES的合作夥伴關係,例如學校到職業計劃提供的服務將用於職業指導,職業發展,探索,影子和實習機會以及網路機會。